感覺統(tǒng)合就是機體在環(huán)境內有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽見、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。

 

我們本身的反應，又是一個新的回饋刺激，提供大腦有關我們行為的信息，幫助我們發(fā)展出更有效的行為反應。藉著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程，大腦的分工愈來愈精細，功能愈來愈好，個人的學習能力和適應能力也就愈來愈強。

 

 

人類的各種感覺是大腦和身體相互協(xié)調的學習過程，幾乎有80%的學習是在嬰幼兒時期進行的。因此，應該重視孩子的早期運動能力訓練。若孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調現(xiàn)象時，會對孩子今后的學習、生活、活動帶來不便，因此價值應對這方面加以重視。感覺同行訓練是通過特殊、專業(yè)的器械，配上特殊設計的活動刺激矯正失調孩子的神經系統(tǒng)的不協(xié)調現(xiàn)象

 

綜合起來說，感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)在如下幾個方面：

 

1 組織功能

 

2檢索功能

 

3綜合功能

 

4保健功能

 

感覺統(tǒng)合失調的具體表現(xiàn)

 

1、注意力不集中，過分好動，也即專家所說的兒童多動癥，據(jù)統(tǒng)計，我國患此癥狀的兒童在1-10歲區(qū)間

 

2、語言發(fā)展遲緩，語言能力與皮膚觸覺、前庭感覺、運動企劃能力都有相關的聯(lián)系，感覺統(tǒng)合訓練不足則會影響這些能力的正常發(fā)展，那么語言能力也隨之會出現(xiàn)障礙。

 

3、情緒不穩(wěn)定，觸覺防御過當，缺乏對外界事物的信任感。

 

4、動作發(fā)展遲緩、不協(xié)調，尤為表現(xiàn)在雙側統(tǒng)合能力及動手能力方面。

 

5、自信心缺乏，一旦幼兒收到挫折，就十分沮喪，心灰意冷

 

幼兒的社會交往能力差，與同伴很難建立互助合作的關系，表現(xiàn)為不合群。